Le Lycée Français Théodore Monod (LFTM) de Nouakchott est un établissement en gestion directe (EGD) appartenant au réseau de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE), qui regroupe plus de 612 établissements dans 138 pays et 68 établissements en gestion directe à travers le monde.
Établissement de référence en Mauritanie, le LFTM incarne la continuité du service public d’éducation français à l’étranger, au service d’une pédagogie de l’excellence, de l’ouverture culturelle et de l’innovation.
Une communauté éducative engagée et bienveillante
À la rentrée 2025, 1397 élèves sont scolarisés de la petite section de maternelle à la terminale sur un parc de 7 hectares, répartis comme suit :
- École maternelle : 6 classes – 151 élèves ;
- École élémentaire : 20 classes – 516 élèves ;
- Collège : 16 classes – 424 élèves ;
- Lycée : 12 classes – 306 élèves.
Avec une moyenne d’environ 25 à 26 élèves par classe, le LFTM garantit des conditions d’enseignement optimales, propices à un suivi individualisé et à la mise en œuvre de dispositifs pédagogiques variés : groupes à effectifs réduits, co-interventions, ateliers linguistiques, accompagnement personnalisé et dispositifs de consolidation. Cette organisation favorise la réussite et l’épanouissement de tous les élèves, dans un cadre exigeant, bienveillant et inclusif.
L’établissement accompagne chaque élève jusqu’à la réussite au baccalauréat, avec un taux de réussite annuel compris entre 98 % et 99 % et un taux de mentions particulièrement élevé, reflet de l’engagement et de la qualité du travail collectif.
Un pôle santé innovant et une culture de la prévention
Le LFTM dispose d’un pôle santé et bien-être innovant, animé par une équipe infirmière pleinement intégrée dans les parcours santé et citoyen.
Chaque année, 100 % des élèves de troisième à la terminale sont formés au PSC1 (Prévention et Secours Civiques de niveau 1) et 100 % des élèves de CM2 sont initiés aux gestes qui sauvent.
Cette politique de formation, rare dans la région, illustre l’engagement de l’établissement à former des citoyens responsables, solidaires et autonomes.
La qualité de vie au travail constitue une priorité institutionnelle. Le LFTM veille à offrir à tous ses personnels un environnement professionnel fondé sur la coopération, la confiance et la reconnaissance, convaincu qu’un climat de travail sain et constructif favorise la réussite collective.
Une politique linguistique ambitieuse et plurilingue
Le LFTM déploie une politique linguistique plurilingue ambitieuse, ouverte sur le monde.
Outre le français, langue principale d’enseignement, les élèves apprennent l’anglais, l’espagnol et l’arabe, langue du pays hôte.
Un parcours renforcé en anglais dès l’école primaire est déjà en place, et sera complété à la rentrée 2026 par un parcours renforcé en arabe, afin de promouvoir le bilinguisme franco-arabe et de renforcer les compétences interculturelles.
Un cadre d’apprentissage moderne et durable
Le bâtiment du secondaire, reconstruit intégralement en 2017, offre un environnement d’enseignement moderne, lumineux et fonctionnel. Les efforts se poursuivent pour moderniser l’école primaire et améliorer les infrastructures sportives et récréatives, avec un accent particulier sur le confort climatique et la durabilité environnementale.
Le développement de l’école maternelle constitue une priorité stratégique : l’objectif est d’atteindre quatre divisions par niveau à partir de la moyenne section, portant la capacité globale de l’établissement à 1500 élèves à l’horizon 2028.
Un établissement partenaire et acteur du développement durable
Le LFTM est labellisé Établissement en Démarche de Développement Durable (E3D) – niveau 2 et s’affirme comme un acteur éducatif engagé au service de la société mauritanienne.
Ses partenariats structurants renforcent cette dynamique :
- Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD), pour la mise en œuvre concrète des 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) dans la vie de l’établissement et dans les apprentissages ;
- UNICEF Mauritanie, partenaire du développement des parcours santé, citoyen et avenir, de la formation aux compétences psychosociales et de la promotion des droits de l’enfant ;
- Entreprises françaises et franco-mauritaniennes, partenaires de notre parcours AVENIR engagées dans une coopération éducative et économique durable. ;
- Association des Parents d’Élèves du LFTM (APELF), partenaire actif du dialogue éducatif et du rayonnement de l’établissement.
Une ambition claire : excellence, humanisme et innovation
Porté par le Projet d’établissement interdegrés 2026–2029 et le Plan stratégique de développement 2026–2029, le LFTM se fixe une ambition forte :
Devenir un établissement modélisant sur le continent africain, conjuguant excellence académique, engagement citoyen, innovation pédagogique et qualité de vie au travail.
Cette ambition traduit une conviction : offrir à chaque élève les moyens de réussir, de s’épanouir et de devenir un citoyen éclairé, plurilingue et responsable, acteur d’un monde plus durable et solidaire.
